別人的問法也能改我的回憶？
同一段車禍影片，只換問句裡的一個動詞；一週後再問有沒有看到碎玻璃。兩個實驗分開列。
關鍵：問句供給的資訊，和原始記憶整合成了一個「記憶」。
實驗二裡「撞毀」組的速度估計是 10.46 mph、「撞到」組 8.00 mph（不同影片，不與實驗一混用）。作者的解釋：問句供給的外來資訊與原始記憶整合成一個「記憶」。
學生樣本、1974 年；作者沒有排除「回應偏誤」的貢獻。
深入（選讀）
證據在哪？
Loftus & Palmer (1974) 讀到：全文
發現實驗一：撞毀 40.5、相撞 39.3、碰撞 38.1、撞到 34.0、碰到 31.8 mph（Table 1）。實驗二：碎玻璃「有」撞毀 16/50、撞到 7/50、對照 6/50（Table 2）；作者提出外來資訊與原始記憶整合成一個「記憶」。
白話同一段車禍影片，問句用「撞毀」比用「碰到」，估的車速高了 8.7 英里；一週後更多人說看到不存在的碎玻璃。
設計實驗一 45 位學生、七段影片；實驗二 150 位學生、一段影片，每組 50 人；同一影片，問句動詞不同；實驗二一週後追問碎玻璃
限制學生樣本、1974 年；作者同時討論「回應偏誤」與「記憶表徵改變」兩種解釋，實驗二支持後者，但不排除前者的貢獻。